В медицине проявление повышенной активности называют

гиперактивностью или гиперкинезом. Такое состояние связано с нарушением центральной нервной системы, иногда бывает

от эмоциональных стрессов или переутомления. Это-заболевание и родители должны, знать, с какими проблемами

придется  столкнуться гиперактивному ребёнку.

Во – первых, у него могут накапливаться и усиливаться проблемы со сверстниками, из-за нервозного характера

Во – вторых, такой ребёнок столкнётся с проблемами в годы

обучения в школе, из-за неспособности спокойно сидеть на месте и выполнять задания учителя.

Существуют ли методы приучения к порядку и дисциплине гиперактивных детей?

Иногда ошибочно считают, что гиперактивным детям можно всё прощать, только потому, что у них проблемы физического и психологического характера. Такие дети должны нести такую же ответственность за своё поведение, как и остальные в коллективе (семье)

Как же контролировать поведение детей с повышенной активностью?

Ниже приводятся восемнадцать полезных советов родителям, предложенных доктором Д. Реншоу.

1.    Проявляйте последовательность в соблюдении установленных правил и в применении мер наказания.

2.    Следите за своей речью, говорите медленно, спокойным тоном.

3.    По возможности сдерживайте свои эмоции.

4.    Избегайте непрерывного отрицательного реагирования. Старайтесь реже говорить: «Нет», «Нельзя», «Прекрати»

5.    Отличайте формы поведения от личностных качеств ребёнка, например, так: «Я тебя люблю, но мне не нравится, то, что ты сейчас делаешь».

6.    Составьте  расписание для ребёнка и следуйте этому расписанию, как бы ребёнку не хотелось его нарушить.

7.    Учите ребенка выполнять новое для него, чётко объясняя спокойным тоном. Проявляйте терпение , повторяя всё снова, пока ребенок не усвоит.

8.    Детскую комнату ребенка оформляйте в спокойных тонах, рабочий стол поставьте у пустой стены, чтобы ребёнок  не отвлекался.

9.    Давайте ребенку не больше одного дела сразу.

10.У ребёнка должны быть обязанности, задания по силам,, которые надо контролировать и хвалить усилия ребёнка.

11.Предупреждайте взрыв в поведении ребёнка, чтобы  избежать неприятностей.

12.Ограничивайте число товарищей по играм одним- двумя детьми, из-за нервной возбудимости ребёнка.

13.Не проявляйте к ребёнку излишней жалостливости,

не  надоедайте расспросами.

14.Помните названия и дозы лекарств, которые выписаны ребёнку.

15.Обсуждайте с лечащим врачом ход лечения.

16.Запирайте лекарства, особенно те, что прописаны ребёнку.

17.Следите внимательно за приёмом лекарств

18.Делитесь своим опытом в достижении успехов с воспитателем, учителем.

Что ждёт в будущем ребёнка страдающего гиперактивностью?

В результате изменений в детском организме, связанных с процессом полового созревания, часто случается, что ребёнок в возрасте между двенадцатью и восемнадцатью годами из гиперактивного превращается в спокойного молодого человека.

Чтобы укрепить свою уверенность в положительном результате, перечитайте ещё раз советы доктора

Д, Реншоу и чётко следуйте им.

Будьте оптимистичны!

                                                        По материалам книги: Джеймс Ч.. 

                                                                      Добсон.

                                                                      Родителям и молодожёнам. М,;

                                                                                   Центр общечеловеческих  

                                                                                  ценностей,1992.

Читаем  страшное

Консультация для родителей

Споры о том, нужно ли  детям читать страшные истории и сказки,  ведутся давно. С одной стороны, понятно стремление взрослых оградить ребёнка от всего неприятного и непонятного, но с другой – сами дети любят « страшненькие» истории. В любом случае при выборе сказки, рассказа должно руководствоваться эмоциональным здоровьем детей. Если ребёнок отличается повышенной тревожностью, то чтение такой литературы лучше отложить. А смельчака 5-6лет с хорошим чувством защищённости, никакая страшная сказка не испугает.

По мнению психологов, переживания воображаемых  опасностей (именно это чувство дарит ребёнку страшная сказка) закаляет детскую психику. Дети учатся с помощью художественных фантазий преодолевать собственные страхи. Отсюда интерес детей к разного рода страшилкам. Как тут не вспомнить героев рассказа Григория Остера – котёнка по имени Гав и его друга щенка Шарика, которым так нравилось бояться.

Образец детской страшилки – русская народная сказка «Медведь (вариант - «Липовая нога»). Здесь есть всё: и отрубленная медвежья лапа, и жуткая ночь, и медвежья песня, от которой мурашки по коже, и … бедная старушка, благодаря сообразительности которой всё закончилось благополучно.

Для ребёнка граница между фантазией и реальностью так прозрачна, что придуманный образ может его напугать не меньше, чем реальное событие.

Прекрасной психологической защитой от разных страхов служит смех. Очень полезно просто посмеяться над пустыми страхами вместе с героями известных рассказов Николая Носова «Живая шляпа», «Затейники», «Тук-тук-тук». Эти книги можно найти в детской библиотеке.